Durante esta seman realizamos una investigación individual sobre las características de los enfoques cualitativo y cuantitativo. Una vez realizado este análisis presentamos un producto creativo que compartimos con los compañeros del curso y el mismo fue retroalimentado.
PRODUCTO CREATIVO
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN
Considero que la actividad necesita un análisis detallado para determinar las diferencias entre ambos enfoque, queda claro que realizando comparaciones podemos apreder de una manera más práctica. Decidí utilizar imágenes porque mi estilo de aprendizaje me permite una mejor comprendión de la teoría a través de ellas. Lo primero que hice fue describir con palabras los conceptos que deseaba enfatizar, busqué las imágenes que tuvieran una buena relación y que lograran explicarse por ellas mismas.
Conclusiones. Considero que la retroalimentación de los compañeros me permitió valorar el trabajo presentado, aun así no logré obtener un porcentaje alto en la calificación. Esto me hace reflexionar sobre el proceso y las consignas de trabajo solicitadas por la mediadora.
Dentro del campo educativo nos vemos inmersos siempre en procesos de investigación; por pequeños que sean debemos tener claridad de lo que deseamos investigar y alcanzar. Entender las diferencias entre ambos enfoques me permite como investigadora educativa definir mis procesos y retroalimentar mis aprendizajes en el campo educativo.
Dentro de los conceptos que considero debo dedicar más tiempo para estudiarlos son las funciones de la investigación: básica, aplicada, evaluativa.
Ejercicios de Autoevaluación
Preguntas
1. El conocimiento basado en la recopilación sistemática de datos y su análisis es una investigación
2. Una teoría, generada y verificada por la investigación, es útil porque.. proporciona una explicación sencilla de las relaciones observadas, da ceunta de la evidencia anterior y es suficiente generalizable como para abarcar muchos casos individuales y manifestaciones.
3.La investigación.. es el uso de métodos sistemáticos y explícitos y de razonameinto lógico que pieden analizarse críticamente.
4. La investigación cuantitativa y cualitativa son similares en.. el énfasis de los datos emíricos
5. La Investigación básica.. pone a prueba teorías y explica relaciones en las ciencias físicas, sociales y la conducta.
6. La investigación evaluativa... evalúa el mérito o valor de una práctica concreta en una situación determinada
7. La investigación aplicada.. pone a prueba la utilidad de las teorías científicas en un campo determinado.
8. El conocimiento abstracto más general se deriva de la .investigación básica en las ciencias físicas, sociales y de la conducta
9. Una explicación - es decir, un enuniado de relaciones entre casos particulares en un amplio conjunto de situaciones opinión de un experto
10. La investigación educativa no está condicionada por ... la complejidad de las actividades de las personas
4. La investigación cuantitativa y cualitativa son similares en.. el énfasis de los datos emíricos
5. La Investigación básica.. pone a prueba teorías y explica relaciones en las ciencias físicas, sociales y la conducta.
6. La investigación evaluativa... evalúa el mérito o valor de una práctica concreta en una situación determinada
7. La investigación aplicada.. pone a prueba la utilidad de las teorías científicas en un campo determinado.
8. El conocimiento abstracto más general se deriva de la .investigación básica en las ciencias físicas, sociales y de la conducta
9. Una explicación - es decir, un enuniado de relaciones entre casos particulares en un amplio conjunto de situaciones opinión de un experto
10. La investigación educativa no está condicionada por ... la complejidad de las actividades de las personas
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