La asignación requería de un trabajo en grupos para seleccionar tres investigaciones educativas y analizarlas desde el punto de vista de semejanzas y diferencias. Por lo que mis compañeras y yo realizamos el siguiente trabajo:
El trabajo en grupo fue bastante gratificante; debido al compromiso que cada una de nosotras asumió desde el principio. Con la iniciativa de Yolanda logramos seccionar el trabajo y de esta manera cumplir con las consignas estipuladas. De la misma forma recibimos muy buenas críticas de los compañeros y una excelente calificación.
Además este trabajo nos permite realizar un análisis de cada aspecto de la evalaución y nos sirve como guía para presentar neustra investigación como trabajo final. Una de los conceptos que me queda más claro en este proceso es que todos tenemos puntos de vista distintos a la hora de analizar y observar.
Ejercicios de Autoevaluación
1. ¿Cuáles son las fases para la recopilación de datos?
R/Fase 1: Planificación, Fase 2: inicio de recopilación de datos, Fase 3: recopilación de datos básicos. Fase 4: recopilación de datos finales. Fase 5: finalización.
2. ¿Qué papel juega la subjetividad interpersonal en la investigación de naturaleza cualitativa?
R/ Quien investiga necesita poseer ciertas habilidades entre ellas: las buenas relaciones, ausencia de juicios, respeto a las normas de la situación y muestras de sensibilidad ante las circustancias éticas.
3. ¿Cuáles son las principales fuentes de datos en las investigaciones analíticas?
R/ Las fuentes son documentos, testimonios orales y restos materiales
4. ¿Cuál es el propósito y el rol de la investigación evaluativa cualitativa?
R/- Determina el valor de un programa, un producto, un procedimiento o un objeto educativo, o de la posible utilidad de enfoques alternativos para conseguir propósitos específicos.
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